Über das Projekt

Hintergrund

Das Projekt Optimistic Pathways in Education (OPE) setzt sich dafür ein, Schulen zu emotional unterstützenden und inklusiven Lernumgebungen zu entwickeln, die sowohl schulische Leistungen als auch das Wohlbefinden stärken. Angesichts wachsender sozioökonomischer Ungleichheiten und der Belastungen nach der Pandemie zeigen sich traditionelle Ansätze zunehmend als unzureichend. Mithilfe der Konzepte des „academic optimism“ und der Selbstwirksamkeit will OPE diese Lücke schließen. Positive Psychologie wird in Lehrer:innenausbildung und Schulstrategien integriert, um Schüler:innen und Lehrkräfte zu befähigen, sich in resilienten Lernumgebungen erfolgreich zu entfalten.

Das Projekt OPE

OPE entwickelt und implementiert einen evidenzbasierten Rahmen, der positive Psychologie, „academic optimism“ und Selbstwirksamkeit in Schulsysteme integriert. Ziel ist es, Schulen in emotional unterstützende und inklusive Lernumgebungen zu verwandeln, die sowohl das Wohlbefinden der Schüler:innen als auch ihren schulischen Erfolg fördern. OPE bietet praxisorientierte Fortbildungen für Lehrer:innen, Schulleitungen und Schulpsycholog:innen und stattet sie mit Werkzeugen und Strategien aus, um Resilienz, Vertrauen und kollektive Wirksamkeit zu stärken. Durch einen schulweiten Ansatz und gezielte Qualifizierungen unterstützt OPE Bildungspersonal dabei, nachhaltige, systemische Verbesserungen für psychische Gesundheit und Lernergebnisse in verschiedenen europäischen Kontexten zu erzielen.

Unsere spezifischen Ziele

Lern- und Entwicklungsbedürfnisse von Schulen und Lehrkräften zur Steigerung der Motivation identifizieren das Bewusstsein für die Bedeutung und das Potenzial des Konzepts des „academic optimism“ und von Selbstwirksamkeit schärfen, und ihre Rolle als Instrumente hervorzuheben, die das Wohlbefinden sowie Inklusion und Fürsorge im Bildungssystem und der Gesellschaft fördern können.
Entwicklung des OPE-Rahmenwerks und von Schulungsmodulen, die an unterschiedliche Bildungskontexte angepasst werden können. Vorbereitung von Lernbegleiter:innen (training operators), damit sie Kolleg:innen an Schulstandorten unterstützen, begleiten und schulen können, die notwendigen Kompetenzen zu entwickeln, um eine positive und resiliente Schulkultur im Sinne von „academic optimism“ und Selbstwirksamkeit zu fördern.
Erprobung der Schulungsmodule in einem zyklischen Prozess von Validierung, Verfeinerung und Wirkungsbewertung, um hohe Standards sicherzustellen und die Bedürfnisse der Zielgruppen in Bezug auf die Förderung von „academic optimism“ und Selbstwirksamkeit zu erfüllen.
Förderung nachhaltiger Strategien zur Verankerung von „academic optimism“ und Selbstwirksamkeit an Schulen in der EU und zur Etablierung des OPE-Ansatzes mit positiver Wirkung auf Bildungssysteme in verschiedenen Ländern.